10月23日上午，在国定路T4教室《新时代中国特色社会主义理论与实践》课程气氛热烈。授课老师王岩组织研究生们围绕“习近平文化思想的理论逻辑”进行课堂讨论。来自马克思主义学院23级马克思主义中国化专业的6名硕士研究生和来自外国语学院23级英语笔译专业的2名硕士研究生参加了课堂讨论。课堂讨论由马克思主义学院23级马克思主义中国化专业王金煜同学主持。
徐哲淇同学首先提出了习近平文化思想中的几个关键概念，通过强调文化自信、开放包容、守正创新的基本原则，概括了如何实现文化建设目标的一系列措施。最后得出了习近平文化思想是根植于中华优秀传统文化血脉、创造性吸收借鉴世界文明精髓的理论，是马克思主义文化观的中国化时代化的理论这一结论。
王子怡同学强调了习近平文化思想中人民立场的四个重点：一是这一思想将文化建设作为强国建设的重大战略任务，关注了满足人民美好生活需要的要求；二是将人民视为社会历史的创造主体，推动高质量精神文化产品的生产和创造；三是这一思想将文化评判权交给人民，强调以人民为中心的创作导向；四是这一思想坚守正确的阶级立场，维护最广大人民的根本利益。
徐嘉欣同学总结了习近平文化思想产生的理论依据、主要内容以及深远意蕴，指出这一思想聚焦党在文化领域的理论创新，关乎党的前途命运，关乎国家长治久安，关乎民族凝聚力和向心力，必须深入学习领会、坚决贯彻落实。
刘佳琦同学总结了习近平文化思想的三个关键方面。第一个方面就是这一思想坚持了马克思主义指导思想，是具有科学理论指导的思想。第二个方面就是这一思想来源于五千多年的中华优秀传统文化，是具有深厚渊源的思想。第三个方面就是这一思想植根于中国特色社会主义伟大实践，是与时俱进的思想。
孙叶慧芷同学从七个“着力”的具体内容出发，指出七个“着力”的要求既是基于当前实践形式做出的科学判断，也是指导文化建设的科学方法论，彰显了习近平文化思想的政治立场、人民关切和世界关怀。因此这一思想也必将随着实践的深入而不断地丰富和发展。
项凤彩同学深入探讨了习近平文化思想的内涵。她着重强调了习近平文化思想是对马克思主义文化理论的继承和发展，同时也为中国特色社会主义文化建设提供了新思路。她认为这一思想在深化对中华文明特性的认知方面作出了巨大贡献，为党的历史规律的把握提供了有力的支持。
姜颖同学从是什么、为什么、怎么办三个维度总结了中国特色社会主义文化的本质、来源以及具体实践要求，指出中国特色社会主义文化在我国发展中具有重要地位。中国特色社会主义文化的根基在中华文化，必须坚守中华文化立场，并且要立足当代中国的具体实际才能在更好地加以落实。
李欣然同学从习近平新时代中国特色社会主义文化建设的生动实践出发，探讨了我国在文化建设方面取得的一系列成就，通过杭州亚运会、文化产业扶贫和红色文旅等实例，说明了中国在新时代的文化建设中对国家富强、美丽的现代化目标的重视与支持。
最后，王岩老师对同学们的发言做了总结与点评，指出同学们对10月7日习近平总书记在全国宣传思想文化工作讲话精神进行了认真学习与解读，总结和提炼了习近平文化思想的产生依据、科学内涵、主要内容、重要意义等。王岩老师还指出习近平文化思想的新观点新论断可以作为研究生进行学术研究新的生长点，如如何构建中华民族现代文明、如何巩固中华民族文化主体性、中国式现代化的文化形态、如何按照“七个着力”要求落实新时代文化建设的路线图和任务书等等。
（供稿：张栩栩、王金煜；供图：李欣然）
