为高质量推进《习近平经济思想概论》课程建设，10 月 16 日，教育部 “习近平经济思想概论” 虚拟教研室 2026 年秋季学期第二次集体备课会在上海大学举办。本次会议由教育部虚拟教研室、西南财经大学习近平经济思想研究院主办，上海财经大学马克思主义学院和上海大学经济学院联合承办，来自全国百余所高校的 170 余名教师、专家线上线下参会。我院积极参与备课研讨，重点围绕教材第三章 “坚持以人民为中心的发展思想” 开展文献研读与交流。

本次备课会以 “读原文・悟原理・助教学” 为主题，围绕教材第二章、第三章内容，选取总书记重要讲话原文，设置领读分享、补充分享、深度解读环节。在第三章研讨板块，我院邬璟璟老师做精读解析，通过语境还原、概念剖析、论证追踪、教学痛点和方法示范等五个维度领读三篇文献，梳理其内在逻辑及其对教材的补充和深化。陆夏老师做关联阅读分享，提出阅读问题、阐释设问理由、进行教学关联。两位老师立足教材逻辑，紧扣 “以人民为中心是我国经济发展的根本立场” 主线，带领与会教师阅读原文，系统构建价值原点-实践路径-目标设定的逻辑链条，阐释共同富裕的理论内涵与实践要求，厘清本章节在整个课程体系中的价值定位，为课堂教学设计提供原文支撑与讲解思路。

北京大学马克思主义学院王生升教授和上海财经大学经济学院冒佩华教授依次作补充分享，从马克思主义政治经济学本源、当代经济实践案例等角度拓展教学素材，围绕“人民”的定义、效率与公平、民生保障与高质量发展等重难点问题展开补充阐释，丰富本章节教学的理论厚度与现实载体。

中国人民大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院副院长邱海平教授作深度指导。他提出，授课教师应当站在建构中国自主的经济学知识体系的高度把握课程定位，讲授第三章时要突出习近平经济思想的原创性理论贡献，讲清楚以人民为中心发展思想区别于西方经济学的价值底色，把理论阐释和我国脱贫攻坚、社会保障、收入分配改革等鲜活实践结合起来，引导学生理解社会主义经济发展的价值归宿。

参会教师围绕教学难点、案例选取、课堂设问、考核设计开展热烈交流。大家一致认为，本章教学要牢牢站稳人民立场，打通理论逻辑、历史逻辑与实践逻辑，避免抽象化、概念化宣讲，引导学生认识到经济工作的出发点和落脚点就是不断增进人民福祉、促进人的全面发展。

此次联合备课，有力促进了我院同全国高校授课团队的教学共建。后续我院将吸收本次研讨成果，打磨第三章教案、课件与案例资源，持续提升课程教学质量，推动习近平经济思想入脑入心。

供稿：当代马克思主义经济理论教研室

审核：丁晓钦 曹东勃