1920年，李大钊在北京大学开设“唯物史观”等课程，标志着中国大学马克思主义理论教育正式诞生。2020年9月1日，《求是》发表习近平总书记重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》。在中国马克思主义理论教育一百年之际，为了更好贯彻落实习近平总书记的重要指示精神，传承中国马克思主义理论教育百年传统，推进新时代中国高校马克思主义理论教育尤其是思政课改革和创新，北京大学马克思主义学院、中国李大钊研究会和北京大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院于10月31日联合举办第八届全国高校马克思主义学院院长论坛暨中国马克思主义理论教育一百年理论研讨会。来自北京大学、清华大学、中国人民大学、复旦大学、武汉大学、南开大学、山东大学、上海财经大学等多所高校马克思主义学院院长及马克思主义理论学科领域的专家学者近200人出席会议。
中国李大钊研究会会长朱善璐教授、北京大学马克思主义学院院长仰海峰教授、北京大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院院长王浦劬教授在开幕式的致辞中指出，李大钊先生作为马克思主义理论的先驱者，为马克思主义在中国的传播和发展，为中国共产党的创立和发展，做出了重要贡献。在即将迎来中国共产党诞生100周年之际，召开纪念中国马克思主义理论教育一百年理论研讨会，必须把中国马克思主义理论教育放在新时代的坐标中，放在中国和世界百年未有之大变局的坐标中进行历史和现实的深入思考。在新时代，中国马克思主义理论教育者要按照李大钊先生的“铁肩担道义，妙手著文章”的夙愿和要求，把马克思主义中国化的伟大事业、中国马克思主义理论教育的伟大事业发扬光大。
上海财经大学马克思主义学院院长章忠民教授应邀参加了本次会议并主持了大会第四组分组讨论，在听取参会代表讨论后，他在大会交流环节将本组代表的观点论点和高见进行了综合汇报。同时，他结合近年的研究与思考，强调要把对于中国马克思主义理论教育一百年历程及其经验规律的探讨，放在马克思主义中国化的百年进程中加以把握；与运用马克思主义普遍真理解决中国实际难题相结合，尤其是与解决中华民族面临着亡国灭种的难题危机相结合。在此进程中，我们实现了社会主义革命、社会主义建设和改革开放实现的三次伟大的飞跃，不断推进马克思主义大众化、时代化、中国化。概括来讲就是一个以马化中的历程，但是我们还应进一步认识到以马化中的历程同样也是以中化马的历程，马克思主义中国化实际上是一个双向互动的进程，我们在以马克思主义理论化解中国难题的时候，其实也在化解着马克思主义自身在发展过程当中所面临的理论难题和实践难题，尤其是东欧剧变苏联解体之后，这项艰巨的任务就被提到了议事日程。以中化马也就是要以中国经验、中国方案和中国特色社会主义想方设法的去化解当代马克思主义发展过程当中所面临的一系列难题，化解21世纪科学社会主义在推进过程当中所遇到的实际难题，所以要把以马化中和以中化马相互结合在一起加以系统把握。 |
