2023年5月4日下午16：20，马克思主义学院政治经济学学社以《政治经济学教育中国化百年发展的历史研讨与前景展望》为主题，在四教410成功举办本学期第四次学术研讨活动。本次活动由当代马克思主义经济理论博士尤惠阳主讲。
党的二十大报告强调，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。马克思主义政治经济学是我们坚持和发展马克思主义的必修课，而马克思主义政治经济学教育是以马克思主义政治经济学为内容的一种思想政治教育形式。
尤惠阳博士指出，研究马克思主义政治经济学教育的中国化，需要从学习政治经济学教育的课程演变历史开始。她将我国政治经济学教育的演变分为五个阶段。第一阶段（1949-1966）为传统计划经济体制下的政治经济学，在这一时期，我国的政治经济学教学基本上沿袭了苏联的政治经济学教学体系。第二阶段（1977-1980）为“拨乱反正”时期的政治经济学，由于长期的思想禁锢和强调回到“文革”前的“正确路线”上，政治经济学还难以从本本中跳出来。第三阶段（1981-1997）是“政治经济学”课程的剧烈变动期，思想理论课教育由原来的“老四门”转变为了“新四门”，独立的政治经济学课程消失了。第四阶段（1998-2011）是“政治经济学”课程的恢复和稳定期，本科马克思主义理论课的课程设置变为：马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论概论、当代世界经济与政治，“新五门”代替“新四门”的课程设置结构完成。第五阶段（2012-至今）是“政治经济学”课程的繁荣发展期，形成了具有中国特色的社会主义政治经济学。
尤惠阳博士认为马克思主义政治经济学教育中国化具有以下特点：
1.国家十分重视政治经济学的教学，并且将马克思主义政治经济学作为高校政治理论课的重要内容。
2.伴随理论和实际的不断发展，国家注意将马克思主义政治经济学广义化和中国化，不断创新，初步构建了具有中国特色的政治经济学体系
3.“政治经济学”课程设置和内容的变化，充分体现了我国社会主义建设和改革开放所取得的理论成果。尤其是政治经济学社会主义部分内容体系的每一次重大变化，都与我国社会主义建设所取得的成就或所达到的高度相一致。
4.政治经济学资本主义部分也在不断发生变化，更加充分客观地反映当代资本主义发展的现状，这是实事求是的马克思主义的态度。
因此，在未来需要不断与时俱进研究经济新形态、进一步稳定和提高政治经济学课程体量质量、继续重视政治经济学专著的普及和推广、整合马克思主义理论学科和经济管理学科的政治经济学人才力量、打造政治经济学学术刊物群和全媒体传播矩阵，以推动马克思主义政治经济学教育的中国化。
通过尤惠阳博士对马克思主义政治经济学教育课程以及教材内容的发展历史的梳理、对政治经济学教育在新时代的新变化的介绍、对新自由主义对政治经济学教育的冲击的分析、以及对未来如何发展马克思主义政治经济学教育的展望，政治经济学学社的社员们对马克思主义政治经济学的学科设置有了更全面而深入的了解，对与时俱进地学习马克思主义政治经济学有了更加坚定的信念。
（供稿、供图：张虹）
